审题时,先逐则分析各材料的内涵,然后比较找出共同点,这个共同点就是作文的立意所在。求同法巩固练习一: 材料一: 骆驼和山羊一块在墙外寻食。看见墙头探出的树叶,骆驼一抬头就吃到了;山羊怎么也够不着。又向前走,从一个墙洞中看见墙内大片绿草,山羊轻松地钻了进去;骆驼只能干着急。材料二: 虹看到弧形的石桥,说: “我的姐妹,你的生命比我长久。”石桥回答: “你那样美,你在人们的记忆中会是永恒的。”材料三: 宋代人有诗云:梅雪争春未可降,骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。读了上述文字,你有何感想?请联系社会实际或你的人生体验,选好角度,确定立意。参考立意如下: (1)任何事物都有他(它)的优势和劣势尺有所短寸有所长(2)扬长避短(3)取长补短材料一: 有人说,如果全国每一个人都把一根火柴的钱给我,那我就成了百万富翁了。材料二: 也有人说,如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献, 那我一生就很有价值了。选好角度,确定立意 1、人生的价值在奉献 2、奉献与索取方法探究:求异法这种材料的特点是各则材料的内涵相反,构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料的内涵, 再比较出相异点, 相异点就是立意所在。巩固练习二: 选准角度,确定立意。材料一: 马路一隅,传出了二胡声。一个搪瓷缸,已碰掉好多瓷,里面盛满了纸币和硬币。二胡的主人是一位盲人。头发并不蓬乱,衣服虽旧,倒也干净整齐。《远方的客人请你留下来》《纤夫的爱》等欢快的旋律不断响起。“一个瞎子,竟能拉得这么好。”不知谁小声冒出一句。“眼瞎了,心不能瞎呀。”他淡然地回答。材料二: 火车站一角,几位四肢健全者,蓬头垢面, 匍匐在地、作揖叩首。有个青年妇女带着孩子,面前的地上用粉笔写了一行字: “孩子饿了,给十元吃饭吧。”还有一位身上挂着一张白纸,上写“父亲病危住院,无手术费,请好心人帮忙”的字样。困境中要自强自立/ 活出尊严
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