。本节课和日常生活联系密切,能激发学生的学习兴趣和求知欲。知识与技能目标: 要求学生懂得身边存在不良网络信息、网络游戏、网络诈骗等诱惑,使学生体会网络诱惑的危害,熟悉网络成瘾的特征,知道如何健康上网。过程与方法目标: 通过案例分析、自主探究,交流讨论,培养学生的发现能力、判断能力、解决问题的能力和防范能力。情感态度与价值观目标: 培养对网络成瘾的敬畏之情,树立合理运用网络的谨慎态度。进而努力培养学生在活动中获得成功的体验与喜悦,树立战胜困难的自信心。根据初二学生的认知水平和学习能力,我将本课的教学重点确立为: 1.沉迷于网络的害处,特别是网络游戏的危害, 熟悉网络成瘾的特征; 2.青少年如何健康上网,自觉遵守网络文明公约。教学难点确立为: 重点中的第 2点。为切实完成本课学习目标,克服重难点,我采取的教法有:情景创设法、谈话指导法、引导探究法。谈话指导法便于我系统的传授知识,充分发挥教师的主导作用;情境创设法和探究法,可以调动学生参与课堂的主动性,更好地凸显学生的主体地位。学生是学习的主体,新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式,我贯彻把“学习的主动权还给学生”的指导思想,主要指导学生采用案例分析法、自主探究法、合作讨论交流法、写作提升法等,以学生讨论为主,力求体现课堂教学的主体性、合作性、互补性。将观察、思考、讨论贯穿于整个教学环节之中。?走近网络,看一看?认识网络,辩一辩?网瘾追踪,测一测?健康上网,谈一谈?拓展延伸,写一写?收获背篓,亮一亮课堂六环节?课后活动——评选“健康网民”,延续课堂效应谈话导入设疑激趣网络,已经成为我们生活中不可或缺的一种实时工具,是人类智慧的现代产物。然而,凡事有利必有弊。网络也象一把“双刃剑”,在带给我们时代的快捷与方便的同时,也带给我们,特别是青少年身体和心理双方面巨大伤害。那么,沉迷网络会给我们带来哪些危害呢?我们又该怎样健康上网呢?
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