生物的特征教材教法学法教学过程说课综述教学设计方案板书设计教材地位重难点分析教学目标教材分析教材地位新教材,打破了学科体系,构建了以人与生物圈为主线的体系,所以把生物圈作为第一单元,把“认识生物”作为第一章,把“生物的特征”作为第一节, 说明了本节课在教材中占有举足轻重的地位,只有了解了什么是生物,生物具备哪些特征,才能为进一步学习生物学打下坚实的基础,并以此激发学生学习生物的兴趣。重难点分析本节知识点相对比较简单, 教学重点:生物的共同特征。教学难点:培养学生的发散思维能力及观察、分析问题的能力。教学目标基于对教材的理解和分析,本人将该节课的教学目标定位为以下三个方面。知识目标能力目标情感目标了解生物和非生物,比较它们的区别,说明生物具有的共同特征。标目识知标目力能培养学生的观察能力,分析问题、解决问题的能力和发散思维的能力。情感目标增强学生热爱大自然、保护大自然的情感,热爱生命、保护生命。教学方法和手段教学方式的改变是新课程改革的目标之一,改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式,变为师生互动式教学,本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围,加强与学生的合作。因此本节课以讨论为主,在充分准备实物、图片和各种有关资料的情况下,利用多媒体来组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结,充分调动学生学习的积极性和主动性,发挥其主体作用。
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