重贴近新课程标准,多种教材并轨的考试格局。在这种新形势下,如何成功面对中考,搞好考前复习,下面我就从“力与运动”这部分内容谈谈我个人的看法.一、课标、大纲和教材新课标下的中考,其指导方向是课标而不是教学大纲。但在目前的过渡期,我们广大一线教师仍受大纲的影响。至于教材,从08年中考起,就可以认为它只处在一个辅助或参考的地位。抛弃以往的“以本为本,以纲为纲”的做法,显得尤为重要了,下面我们以力与运动这部分内容对比:《《标准标准》》中部分行为动词界定中部分行为动词界定从上述例子分析可以发现:课程标准的目标要求更加全面、准确;知识面宽,联系生活、社会实际内容增多;严密的公式和定律有所减少;直接给出科学结论的内容减少,强调学生自主探究。比如:教学大纲共有106个知识点,要求上分为掌握、理解、知道、会、常识性了解、选学六个层次。课标是按主题形式呈现,有三个一级主题,十四个二级主题,六十七个三级主题,层级分明,结构感强。要求上除了对必要的科学结论有诸如“知道、理解……”这样终结性的要求外,还添加了包括“经历、通过…学习……”这样的过程性的要求。二、复习策略:明确我们目前处于过渡期(即“终结性的要求”到“终结性的要求+过程性的要求”的过渡期),调整复习内容、复习方法和复习进度。1、“终结性要求”的目标复习对知识点的把握仍是我们第一轮复习的重点工作。近几年中考一般是不直接取用教材的内容让学生作答,避免答案就在书上,以免导致学生死记硬背,探究题也较少把学过的物理规律作为探究内容,以免学生凭记忆答题,以培养学生善于观察、勤于思考的良好习惯。大家都知道仅仅对教材知识的背熟是不能考好的,但对教材知识点的陌生是绝对考不好。尤其是学生对初二物理知识的遗忘相当厉害的情况下,第一轮复习重点还是对各知识点重现是必不可少的。不过在复习时间的把握上,我是力求“短、平、快”。下面我以《压强》这一章的第一轮复习为例:
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