建立血糖调节的模型Р随州市广水一中王小刚Р教材分析Р教材实验不足Р教学活动改进Р教学反思Р一、教材分析Р1.实验的地位和作用Р在高中生物教材中,血糖平衡的调节一直是重要的教学内容,但是,个体水平的调节与稳态,内容比较抽象。以往的教学在设计思路是由于主要仅凭教师讲述,仅仅告诉了学生内容,学生很难真正理解。为了改变这种状况,新课标人教版必修3《稳态与环境》模块第二章第2节特别安排了一个“建立血糖调节的模型”活动。Р2.实验目的Р意在引导学生通过这个建模活动,更好地理解人体内是如何对血糖含量进行调节的,并在此基础上理解体内激素如何对生命活动进行调节;同时,也力图引导学生初步了解建构模型。Р3.教学目标Р理解血糖平衡调节的原理、意义、机制。? 认识和理解模型构建的基本方法和意义。Р运用建构模型的方法,建立血糖调节的模型。?创设探究情景,培养学生观察,分析,判断的思维能力。Р(1)知识目标Р(2)能力目标Р4.教学重点、难点Р重点:血糖平衡的调节机制? 难点:构建血糖平衡的调节模型Р培养学生交流与合作的意识,提高学习的积极性。?让学生体验到活动设计和表演的乐趣,培养学生健康的情感和态度。Р(3)情感、态度、价值观目标Р二、教材实验不足Р1.操作过程显得较为繁乱Р2.难以扩大交流的范围Р3.模型所涉及的知识面显得较为狭窄Р三、教学活动改进Р1.由学生代替卡片,进行分角色扮演Р2.设计血糖调节的概念模型Р3.学生自主创设血糖调节的其他情景
全文预览
