小数的比较大小一、教材分析二、教学目标三、教学重难点四、教法学法五、教学过程六、板书设计一.教材分析?本节课是在学生已经学习了整数大小的比较.小数的意义和小数的性质的基础上进行的,小数与整数的大小比较方法有着密切的联系,但也有所不同。所以做好从整数到小数比较大小方法的迁移.类推.比较分析很重要。通过学习小数大小的比较,不仅可以加深学生对小数意义的理解,还为后面的小数四则运算奠定了基础。返回?(1)使学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤,并能根据要求排列几个数的大小。?(2)通过小组活动,培养学生的合作意识,并让学生学会有序思考。?(3)使学生进一步体会数学和生活的联系,渗透具体问题要具体分析的思想。二.教学目标: 返回三.说教学重、难点?教学重点:让学生学会比较小数的大小的方法。?教学难点:讲清“位数不同的小数大小比较”。返回四.说教法、学法?说教法: 情境教学,在例题的教学中创设符合学生生活情境的学习环境,引导学生投入到学习当中。?说学法: 自主探索、合作交流的学习方法。学生们通过观察、比较和交流等学习活动,自主探索小数大小的比较方法。返回 1.王老师带了 300 元钱去买自行车,一辆自行车的价钱是 295 元, 请问王老师带的钱够不够? 一.复习 2.把下列各数按从大到小的顺序排列, 你是怎样比较的? 999 1000 758 786 返回说教学过程 3.小明带了 14元8角,到自选商场买一支钢笔,结果发现一支钢笔的价钱是 13.50 元,那么小明带的钱够吗? 返回返回小数的大小比较
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