舒华 实验心理学

量,观察对行为的影响; ?控制无关变量,减小无关变量的影响; ?对变量进行操作定义; 二、增加实验中获得的信息量?在有限的研究中获得更多的信息; ?途径: ?1、选择合适的实验设计种类,例如根据研究问题的复杂性,选择多因素实验设计; ?2、进行系列研究; ?3、选用复杂的统计方法,在同样的数据量中得到更多有意义的信息; ?多因素实验设计: ?研究问题中的诸因素之间是互相影响的,当忽略一些因素而研究另一些因素时,难以看到真实的结果; ?因素实验设计的优点: ?可以同时估价两个或多个实验处理的效应,可以估价实验处理之间的交互作用。?因素实验设计可以对数据资源进行更有效的利用, 使同样数量的数据给出更丰富的信息。儿童汉字读音及其发展(舒华、曾红梅, 1996 ) ?因素设计: ?年级:二、四、六年级; ?语文能力:高、中、低; ?字的熟性:熟悉、不熟悉; ?字的类型:规则字(纷)、?不规则字(略)、?声旁不独立字(忱); ?其中字的熟悉性和字的类型是被试内因素, 儿童的年级和语文能力是被试间因素。?任务:读音结果:读音正确率形声字类型?规则字不规则字声旁不知字?--------------------------------------------------- ? .58 .36 .36 ?--------------------------------------------------- ?形声字类型 x 年级?字的类型规则字其它字?年级?------------------------------------------ ?二.53 .39 ?四.58 .33 ?六.62 .36 ? ------------------------------------------