严重损害食用者健康。笨贼(甲醇酒)有才贼(X光片) 住化学研究什么行化学研究什么化学 1 化学 2有机化学基础物质结构与性质实验化学化学反应原理化学与技术必修模块选修模块认识化学科学化学实验基础常见无机物及其应用物质结构基础化学反应与能量化学与可持续发展化学与生活普通高中化学课程体系?第1章认识化学科学?第1节走进化学科学?第2节研究物质的程序和方法?第3节化学中常用物理量—物质的量?本章自我评价?第2章元素与物质世界?第1节元素与物质的分类?第2节电解质?第3节氧化剂和还原剂?本章自我评价?第3章自然界中的元素?第1节碳的多样性?第2节氮的循环?第3节硫的转化?第4节海水中的化学元素?本章自我评价?第4章元素与材料世界?第1节硅无机非金属材料?第2节铝金属材料?第3节复合材料?本章自我评价?初、高中课程标准对教学目标有着不同的要求,导致初高中教材跨越较大,存在着脱节现象。如鲁科版(必修一)中第一章《物质的量》章节中的抽象概念和理论是一个接着一个, 第二章《元素与物质世界》的《氧化还原反应》和第二节《离子反应》中就开始出现了较多的概念和应用(如化合价的计算,电子的得失、强酸、强碱、弱酸、弱碱、难溶性物质、挥发性物质、难电离物质、离子化合物、共价化合物等),而这些概念初中学生接触不多,有的甚至根本没有学过。这些接踵而来的概念抽象程度高,理论性又强,无异于给学生当头棒喝,成为很多学生高中化学学习的“拦路虎”。而接下来的这些内容历来被认为是造成学生分化、学习困难的重难点知识。?总体上看,高中教材与初中教材相比, 深广度明显增加,由描述向推理发展的特点日趋明显,知识的横向联系和综合程度有很大提高,研究问题常常涉及到本质,在能力要求上也出现了形象思维向抽象思维的飞跃。所以学生要必须在开学之前较长的时间内做好初高中相关知识的的衔接,努力防止或减少恐慌情绪的产生。 2、学习内容深广度差别
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