但随着时代、环境、社会和个人状况的不断变化,行为也有所调整、充实、完善和提高,以更好地适应周围环境。(二)行为的影响因素 1、生物因素:人的生物特征直接影响或者说直接与人的行为有关,如人类遗传的生物特性,人的性别和年龄,遗传基因的传递,使人类在长期进化中获得的行为得以继承,而基因的复杂性导致人类行为的多样性,如吮吸行为、摄食行为、眨眼行为、吞咽行为、睡眠行为等等,而人的性别也直接与人的行为有关,而随着性别特征的明显,行为特征也逐渐表现出来,年龄也直接影响人的行为。 2、环境因素:环境因素影响行为,而行为又对环境造成影响。而环境既是行为的激发因素,又是其接受者。个体的性别、年龄及遗传影响不同,环境影响所表现出的对行为影响的作用亦不同。知识与态度、技术与技能、亲友的态度与个体关系密切,影响直接;生态环境、人文地理、医疗卫生、风俗信仰、教育、制度、法规、经济基础、事物发展规律及意外事件等是人行为发展的外在大环境,对人的行为的影响有的是间接性的,有的呈潜在性。健康教育要注意发挥上述环境因素对行为的形成和促进作用。 3、学习因素:学习是行为发展的促进条件, 12岁以后到成年,行为发展进入自主发展阶段,在此阶段仅靠模仿学习是远远不够的了,必须通过系统教育和强化教育,使其认识目标行为,从理论上感受到自身对它的需要,从而学习并形成和巩固各种有益的行为。(三)健康相关行为:“健康行为”指人类在身体、心理、社会各方面都处于良好状态时的行为表现。“健康相关行为”指个体或团体与健康和疾病有关的行为,包括促进健康的行为和危害健康的行为。 1、健康行为: 健康行为是利于自身和他人健康的行为,如定期检查身体、不吸烟、不酗酒、饮食有节等。包括日常健康行为(合理营养、积极锻炼)、保健行为(定期体检、预防接种、系统保健管理)、保护行为(调适、主动回避)、避免有害环境对健康的影响、戒除不良嗜好、求医遵医行为等。
全文预览
