的学习和演唱,使学生进一步感受民歌的地方特色,音乐的美和简练而又多样的手法,培养学生对民族音乐的热爱, 树立民族自豪感。 2.在前两个单元感受的基础上,让学生理解旋律、旋律线的概念和它们在音乐作品中的表现作用。发声练习: 1、1 3 2 4 3 5 4 2 1 — mi ma mi ma mi (要求:气息平稳而有支持,声音圆润连贯) 2、3 0 2 0 1 0 3 0 2 0 1 0 ▼▼▼▼▼▼ mi mi mi ma ma ma (要求:声音集中、富有弹性。) 1 1 2 3 2 2 1 6 0 1 2 3 2 哎1 6 0 1 2 3 2 2 1 6 0 ﹒﹒﹒(2) i 6 2 i i 6 2 i 6 2 i 噢6 2 i 6 2 i i 6 2 ﹒﹒﹒﹒﹒﹒思考: (4 和7 ) 1、在《太阳出来喜洋洋》的曲谱中找出旋律中没有哪几个音? (4和7) 2、用笔记下歌曲《太阳出来喜洋洋》的旋律用了哪几个音?按高低顺序排列出来。(共 5个音 12356 ) 音乐知识: 旋律——高低长短、强弱不同的一连串乐音有组织的进行。旋律线——旋律进行中,音的上行、下行、平行走向。旋律线的进行: ?上行: 2 5 6 i ——(从低音进行到高音。) ?下行: 6 5 0 3 2 1 —(从高的音进行到低的音。) ?平行: 5—— 5 ——(相同音的进行) 分析民歌特点: ?陕北民歌《脚夫调》?内蒙民歌《牧歌》?四川民歌《太阳出来喜洋洋》(粗犷、豪放) (悠扬、辽阔) (简洁明快、节奏跳跃有力。
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