中心校教师简笔画培训二道中心校教师简笔画培训一、简笔画的造型基础训练: (一)简笔画的造型元素: 1、线: 直线、折线、曲线、波线、螺旋线、不规则曲线等。 2、面(基本形):方形、三角形、圆形、半圆形、梯形、不规则图形等。 3、点:起辅助作用。二道中心校教师简笔画培训一、简笔画的造型基础训练: (二)简笔画的表现形式: 1、以线为主:提炼骨架、扑捉动态、概括外形。 2、以面为主:用各种基本外形概括物象的基本部分,再加以组合。 3、线面结合:在对主体部分进行面的概括的基础上,配合线条进行表现。二道中心校教师简笔画培训一、简笔画的造型基础训练: (三)简笔画的造型要点: 1、选择恰当的表现角度: 2、抓住基本外形特征和典型特征: 3、注意比例与结构:结构与比列不对,物象的基本特征和形象差异难以就画出。 4、把握动态与神态: 5、安排恰当的运笔程序: 简笔画培训。应用部分三、教学简笔画的设计与运用: (一)、设计运用教学简笔画的原则: 1、从学生的实际出发: 2、从教材的实教际出发。 3、从教学实际需要出发。简笔画培训。基础部分(二)、教学简笔画设计要点与分析: 1、低年级: 以形象思维为主,要抓住学生的视线,集中注意力、培养浓厚的兴趣,突出教学重点,突破教学难点,激发学生的联想,使教学具有很强的直观性和及时性。例1:《看图读拼音识字》(小学语文) 总结:利用教学简笔画揭示我国文字中象形文字的特点和方法。简笔画培训。应用部分例2:《雪地里的小画家》(小学语文) 总结:利用教学简笔画引导学生的观察和比较,并激发学生的联想,使教学具有很强的直观性和及时性。既解决了识记动物和蹄爪特征的重点,又解决了培养比较联想推理思维的难点。简笔画培训。应用部分例3:《10以内的加减法》(小学数学) 多与少多几个合与分方法总结:借助教学简笔画,帮助学生认识数的来源,并在比较、分析中理解其中的数理关系。
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