注意力,还能诱发、培养学生的思维和想象能力。Р十、教学简笔画的作用Р教师在教学中迅速而准确地绘制简笔画,可以使教学活动变得生动活泼,激发学生的学习兴趣,使学生的注意力完全集中在教师所引导的问题上。教师运用教学简笔画可以让学生获得丰富的感性认识,从而加深对问题的理解和记忆。Р教学简笔画是一种形象化教学法,运用形象直观教学法进行教学,经长期实践证明,是人们公认的一种有效的教学法。Р现代心理学研究表明:人的大脑思维有一定的分工,左半球负责逻辑思维,右半球负责形象思维。通过简笔画这一形象化方式在教学活动中的运用,可以调动人们的形象思维能力,把大脑充分地利用起来,发挥潜在因素的作用,这对于提高教学质量是很有意义的。Р十一、教学简笔画的造型特征Р 任何艺术都有它的艺术特点才能显示其艺术魅力,简笔画也如此,主要具有以下特点:Р (一)简略Р 简略是简笔画的主要特征。因此简笔画离不开一个简字。所谓“简”,即简练,简练不是简单,而是形象高度概括,化繁为简,删繁就简。简练的形象中包含着丰富的内涵。Р (二)概括Р 概括就是在简练的基础上,减少繁琐的细部,突出大体特征,将生活中纷纭繁杂的物体简化成具有明显特征的形象。如:将具有圆形特征的树木,画为圆形,将具有三角形特征的树木直接表现为三角形等。Р (三)夸张Р 夸张是简笔画的另一个特征。所谓夸张,就是根据需要有意识的把形象夸大或缩小,即大的更大,小的更小,使其产生一种幽默感和视觉张力。增强艺术感染力。Р (四)变形Р 为了使简笔画的形象更具有一定的艺术效果,将形象变形可增强艺术感染力,使生活中的形象变为艺术的形象。Р (五)快捷Р 即描绘速度较快,直接用线条迅速表现,一般不涂改,不重复,下笔成型。以适应教学需要。Р (六)线条流畅明朗Р 教学简笔画根据需要有时也画明暗,但大部分时间还是用流畅明朗的线条来表现。因为流畅明朗的线条为快捷方式奠定基础。
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