第三章《防灾与减灾》第三节《自然灾害中的自救和互救》说课内容?一、说教材?二、说教法?三、说学法?四、说教学过程设计?五、说板书?六、教学评价设计一、说教材? 1.课标分析? 2.教材分析? 3.学情分析? 4.本节学习目标叙写? 5.教学重点? 6.教学中学生可能遇到的难点 1.课标分析本节课标要求是:以一两种自然灾害为例,列举适当的应对方法或应对措施。 2.教材分析由“地震中的自救和互救”、“洪水中的自救和互救”两部分组成,同时在“阅读”中给出了其它自然灾害的自救和预防。 3.学情分析高二学生在日常生活中对灾害有一定的认知能力和相关知识的储备,具有一定的自主学习和探究学习的能力。 Company Logo 4.【学习目标】叙写 1.自主学习后,知道从哪些方面做好地震和洪水灾害的防灾准备,提高防灾意识。 2.结合原有生活常识,分析后不看课本说明地震和洪水等灾害发生时的应急措施(怎么逃、往哪儿逃、逃不脱时怎么办),能演习;列举灾后有效自救和互救的要点;读图明确救助中正确的方法。 3.比较洪水和地震中的自救和互救,分析二者救助中重点的不同。? 5.教学重点震后的自救与互救;洪水应急? 6.教学中学生可能遇到的难点避震和洪水中互救的方法和技能二、说教法? 1.学案导学? 2.讨论探究和模拟实验? 3.多媒体辅助三、说学法? 1.用好导学案? 2.模拟实验活动四、说教学过程设计?(一)创设情境,视频导入?(二)学案导学,自学讨论,模拟实验?(三)关注身边灾害,拓展延伸?(四)习题训练检测知识,学生总结演练技能(一)创设情境,视频导入?《玉树不倒》视频导入:灾害随时可能发生,灾害来临时, 我们该如何有效逃生?
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