学,尤其是在预防医学领域应用行为科学的方法和成就,研究人类行为和健康之间的相互联系及其规律,探索有效、可行、经济的干预策略及措施。?本课程通过对健康教育基本理论、方法的讲授,结合相应的教学实践,使得学生掌握健康教育学的基本结构,关键术语以及应用方法。教学目标?1、通过学习能正确认识学校健康教育的基本理论和方法。?2、学校健康教育要把培养青少年的健康意识,提高学生的健康素质作为根本的出发点,注重实用性和实效性。坚持健康知识传授与健康技能传授并重原则;健康知识传授、健康意识与健康行为形成相统一原则;健康教育理论知识和学生生活实际相结合原则。强化和促进健康知识的掌握、健康技能的提高、健康意识的形成、健康行为和生活方式的建立。?章节内容?第一章绪言?第二章健康管理?第三章人类行为特点及健康相关行为?第四章重要健康问题的健康教育?第五章健康心理?第六章健康饮食?第七章健康睡眠?第八章性健康?第九章运动与健康?第十章常见病的防治?第十一章合理用药绪论珍爱生命关注健康如何关注如何关注健康健康??冷笑话?弟子问老师:您能谈谈人类的奇怪之处吗??老师答道:?他们急于成长,然后又哀叹失去的童年;?他们以健康换取金钱,不久后又想用金钱恢复健康。?他们对未来焦虑不已,却又无视现在的幸福。?因此,他们既不活在当下,也不活在未来。?他们活着仿佛从来不会死亡;临死前,又仿佛他们从未活过。”?权可以掌控,财可以创造,爱可以延伸。?然而,疾病可以使一切美好划成一纸空谈。很多人重视权利、财富、美貌,却忽视了最无价的健康,失去健康,他们为自己和家人构建的家园都化为泡影,失去健康他们被迫离开蒸蒸日上的事业,失去健康,他们也无法登上熟悉的舞台。?早在数千年前,中华养生文化精髓《黄帝内经》中便提炼出“不治已病,治未病”的保健养生理念,提醒人们要注重疾病的预防及早期发现,不要等到健康无法挽回时才想去珍惜。第一节健康概述
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