;2、晚上不哭闹;3、喜欢亲近人;4、提早说话;5、脸蛋儿秀丽可爱;6、眼神聪慧明亮;7、左右脑均衡发展;8、长大后智力商数(IQ)高,情绪智慧(EQ)好,尤其是创造力(CQ)强,有爱心,孝顺父母亲,心态平和,社会知觉与决策能力较强。著名音乐家陈功雄教授经过实验发现,经过音乐胎教和音乐早教的宝宝有以下八大特点:背景音乐在生活中产生的效应:?医学上用音乐辅助治疗一些特殊疾病(如帕金森氏症)?“车载音乐”可调节驾车时欣赏音乐心情?“超市音乐”能增加购物欲?“工作音乐”能提高工作效率、缓解压力?“餐厅音乐”能增加食欲?……一日生活中各环节音乐的设置要求?入园、晨练音乐:英语歌曲、园歌、童谣→欢快?生活环节音乐:根据年龄班情况选择固定的音乐→特别?进餐音乐:钢琴曲、民族乐曲、古典音乐、轻音乐→舒缓、动听?午休音乐:摇篮曲、轻音乐→轻柔?起床音乐:根据年龄班情况选择固定的音乐→特别?区域活动音乐:钢琴曲、民族乐曲、古典音乐、轻音乐或与主题教学相关的音乐?教学活动音乐:根据教学的需要而设定?户外活动音乐:根据教学的需要而设定★一日生活中音乐的设置需选筛选音乐,确定后班级老师需熟记音乐并积极运用到一日生活中。刚试行时可一学期一换,后期可一月一换。音乐教育活动的内容1、歌唱活动2、倾听和欣赏活动3、韵律活动4、打击乐活动集体舞邀请舞表演舞小歌舞、童话歌舞幼儿自己创编的舞蹈律动舞蹈音乐游戏其它节奏活动模仿动作基本动作基本舞步主题游戏无主题游戏二、歌唱的表现形式(一)独唱(五)领唱齐唱(二)齐唱(六)轮唱(三)接唱(七)合唱(四)对唱(八)歌表演不同音乐教学内容主要教学方法一、歌唱?以动作导入?以情境表演导入?以讲故事导入?以歌词朗诵导入?以游戏导入?以绘画导入?难点前置导入歌曲选材:1、词:?有童趣,易于理解、记忆。?富于爱、美、想象、教育意义?适于用动作来表现二、打击乐整体教学模式通用总谱
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