““学习表现学习表现””————考试成绩、平时考核结果、考试成绩、平时考核结果、教师评价、学生评价、家长评价、奖惩次数等教师评价、学生评价、家长评价、奖惩次数等关系关系:正相关、负相关:正相关、负相关定量研究定量研究一种运用调查、实验、测量、统计等一种运用调查、实验、测量、统计等量化的手段来收集和分析研究资料,量化的手段来收集和分析研究资料,从而判断现象的性质,发现内在规从而判断现象的性质,发现内在规律,检验某些理论假设的研究方法律,检验某些理论假设的研究方法形成研究问题(形成研究问题(22))11、什么是、什么是““后进生后进生””??““后进生后进生””是如何是如何成为成为““后进生后进生””的?的?22、教师、、教师、““好学生好学生””、、““后进生后进生””是如何是如何看待看待““后进生后进生””现象的?现象的?33、教师在课堂上是如何对待、教师在课堂上是如何对待““后进生后进生””的?其行为对的?其行为对““后进生后进生””的学习有什么的学习有什么影响?影响?质性研究质性研究质性研究是以研究者本人作为质性研究是以研究者本人作为研究工具研究工具,,在在自然情境自然情境下,采用多种资料收集方法下,采用多种资料收集方法(访谈、观察、实物分析),对研究现(访谈、观察、实物分析),对研究现象进行深入的象进行深入的整体性整体性探究,从原始资料探究,从原始资料中形成结论和理论,通过与研究对象互中形成结论和理论,通过与研究对象互动,对其行为和意义建构获得动,对其行为和意义建构获得解释性理解释性理解解的一种活动的一种活动质性研究的主要兴趣质性研究的主要兴趣??惯常社会行动(及其形态)惯常社会行动(及其形态)??行动者的主观经验行动者的主观经验??影响行动和经验的条件(外在,内在)影响行动和经验的条件(外在,内在)行动者与结构的互动关系:结构二重性行动者与结构的互动关系:结构二重性
全文预览
