成为的疑惑,成为““无目标、无兴趣、无动力无目标、无兴趣、无动力””的的““三无学三无学生生””,在行为上表现为学习积极性下降,学习兴趣减弱,,在行为上表现为学习积极性下降,学习兴趣减弱,学习意志力不强,学习情绪低落,有的甚至逃课,作学习意志力不强,学习情绪低落,有的甚至逃课,作业马虎,考试作弊,纪律松弛。一些同学信奉业马虎,考试作弊,纪律松弛。一些同学信奉““分不在分不在高,及格则行,学不在精,作弊就灵高,及格则行,学不在精,作弊就灵””;有的同学感叹;有的同学感叹自己自己‘‘刚进大学想发奋,不到一年开始混,一看书本头刚进大学想发奋,不到一年开始混,一看书本头发昏,是否自己真很笨发昏,是否自己真很笨””;有的学生不愿下功夫学好各;有的学生不愿下功夫学好各门基础课、专业课、而是热心于考取各种各样的技能门基础课、专业课、而是热心于考取各种各样的技能证书;有的同学避难就易、热衷于照抄、照搬,不愿证书;有的同学避难就易、热衷于照抄、照搬,不愿刻苦钻研、开拓创新.刻苦钻研、开拓创新.一、大学生学习现状一、大学生学习现状??大学生动力缺乏的学生主要表现在无求知欲,大学生动力缺乏的学生主要表现在无求知欲,无成就感,对自己不抱什么希望,觉得人生冷无成就感,对自己不抱什么希望,觉得人生冷漠;上课不愿意听讲,并对所讲内容引不起兴漠;上课不愿意听讲,并对所讲内容引不起兴趣,烦躁不安,学习没有目的,钻不进去,课趣,烦躁不安,学习没有目的,钻不进去,课余大部分时间和精力都放在踢球、打扑克、上余大部分时间和精力都放在踢球、打扑克、上网吧、睡觉、谈恋爱等活动上。网吧、睡觉、谈恋爱等活动上。大学生逃课现象分析:自修者:我想学,但我讨厌这样学。实践派:首先得学会找饭吃。考证族:课可逃,证书不可不要。情感类:你知道爱的力量有多大?自由派:想逃于是就逃了。考试不作弊来年当学弟宁可没人格不可不及格横批:非过不可
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