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(逻辑学课程课件)第十章谬误

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文档介绍
生的谬误,叫语形谬误。讨论语形谬误时,可以暂不考虑语言表达式的意义(语义)、使用者和语境(语用)。Р语义谬误跟推论中语言表达式的意义有着。如“四海内皆兄弟,而所有的兄弟皆男性,所以,四海之内皆男性”。这里“兄弟”一词前后出现两次意义不同:前者指伦理意义,即彼此以兄弟般的感情相待;后者指生物学意义,即男性同胞。Р语用谬误涉及语言的使用者和语境。如重黎举荐夔替舜整理音乐,成绩卓著,舜很满意,于是重黎又想向舜推荐像夔这样的人,舜说:“夔一足”。意思是像夔这样的人有一个就够了。后来读古书的人看到“夔一足”这个表达式,由于不了解原说话者的意义和语境,把夔理解为只有一只脚。РР三、形式谬误与非形式谬误Р谬误Р形式谬误Р非形式谬误Р形式谬误对应于各种推论式。一般来说,有一种有效的推论式,就有一种不合这种推论式规范而产生的谬误。逻辑学中主要揭示的就是这些谬误。Р非形式谬误是有关内容、实质的谬误。Р相关谬误Р歧义性谬误Р论据不足谬误РР第二节 几种主要的非形式谬误РР一、相关谬误Р相关谬误是论证的论据与论题在心理上相关,而不是在逻辑上相?关。正确的论证应该立足于论据与论题的逻辑相关,即论据在逻辑上?支持论题,由论据真可逻辑地导出论题真。在相关谬误中,论证者利?用语言表达感情的功能,以言词来激起人们心理上的恐惧、敌意、怜?悯或热情,引诱人们接受其论题。?  正确论证是一种理性思维方式,它只能在逻辑上诉诸事实与真理,?而不能仰仗于感情、情绪、态度等心理因素。相关谬误的根源在于人?类语言功能的多样性与人类心理素质的作用。语言不仅有传递信息、?交流思想的认识功能,也有传递感情、激发情绪、唤起行动的表达功?能。人不仅是理性的动物,也是有感情的动物。如果人们对论证中的?心理相关与逻辑相关发生混淆,不是用逻辑的规范与标准审视、评价?一个论证,而是受感情的左右与支配,以感情代替逻辑和理性,就会?犯相关谬误。

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