1 重复 n 次,2 重复 n 次,……,Рm 重复 n 次;变量三的值根据交叉表中频数分别按 m 对 n 的选择相应填入表格中。Р第四:个案加权频率。“数据”--“加权个案”--“频率加权”。(这一步很重要) 以变量Р三“频率”为权重,对应交叉表中每个组成元素的位置进行加权。Р 第五:利用加权后的数据,可以对五个选项被选中的频率进行分析。选择 SPSS 中的“分Р析”--“描述统计”--"交叉表"---选定行和列的变量,注意别选反了---在统计量中勾选“卡Р方”---继续---确定。Р 考核主体* 性别交叉制表Р 性别Р 男女Р 观察数期望数性别中的% 观察数期望数性别中的% 合计%Р 教育行政部门 109 109.0 15.3% 86 86.0 15.3% 195 15.3%Р 考教育督导部门 106 114.0 14.9% 98 90.0 17.5% 204 16.0%Р 核Р 主学校领导层 141 144.2 19.8% 117 113.8 20.9% 258 20.3%Р 体Р 教代会 219 209.1 30.8% 155 164.9 27.6% 374 29.4%Р 家长委员会 88 88.9 12.4% 71 70.1 12.7% 159 12.5%Р 其他 48 45.8 6.8% 34 36.2 6.1% 82 6.4%Р 合计 711 711.0 100.0% 561 561.0 100.0% 1272 100.0%Р 卡方检验Р 值 df 渐进 Sig. (双侧)Р Pearson 卡方 2.769a 5 .736Р 似然比 2.768 5 .736Р 线性和线性组合.793 1 .373Р 有效案例中的 N 1272Р a. 0 单元格(.0%) 的期望计数少于 5。最小期望计数为 36.17。Р检验结果是,男女之间对这个问题的选择没有显著差异。