活动区活动,配以一定比例的探索性主题活动,只有少量的集体教Р学活动。( 4分〉Р (2) 中等结构化程度幼儿园课程的教青活动组合方式, 在一日活动中, 活动设计者主要是Р安排是主题教学活动和幼儿自由活动,辅以活动区活动和集体教学活动。( 3分〉Р (3) 较高结构化程度幼儿园课程的教育活动组合方式, 在一日活动中, 主要是集体教学活Р动和幼儿自由活动,辅之以活动区活动。( 3分)Р 结合实际: ( 6分〉Р五、案例分析( 2 0分}Р 25. 要求 zР (1)结合提供的案例进行分析 zР (2) 有明确的观点, 观点、材料统一, 语言通畅 sР (3)分析文字在 3 0 0字以上.Р 评分标准 zР (1)能运用所提供的实例内容,观点明确,有论证,文字在 3 0 0字以上,酌情给分 zР (2) 不能运用所提供的实例内容, 但观点明确, 有论证, 文字在300 字以上, 扣6 一10 分 EР (3)不足 3 0 0字,在可得分数中扣 5分。Р 要点:Р 答:游戏作为幼儿园课程重要的组成部分,可促进幼儿各种能力的发展导游戏有益于幼儿Р进行幼儿园各学科(领域〉课程的学习 s游戏有益于幼儿园课程中各学科(领域)教育的整合 eР 材料中爬滑梯的游戏直接发展了幼儿手脚交替向上爬的身体基本动作,丰富了幼儿身体Р运动的经验,促进了幼儿健康成长,并让幼儿从中体会到了快乐。Р 同时,在爬滑梯的过程中,幼儿也同步练习和发展了数数的能力。促进幼儿早期数概念和Р数感的发展.在爬梯的过程中幼儿还一边念着儿歌,促进了幼儿语言能力的发展。Р 另外,在游戏过程中,幼儿还,发生了与同伴进行了的互动交往,并在互动过程中增强了自Р信。同时,幼儿体验着站立高度的不同与地面上人物大小变化之间的关系……通过爬滑梯的Р这一游戏活动,幼儿在健康、数学、语言、科学等领域都获得了不同程度的、多方面的学习经验。Р 1456
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