以锻炼学生用英语进行思维的能力。Р 3.适时复习Р 遗忘的重要原因在于识记后缺乏复习。人的遗忘进程是不均衡的,在识记后的短时间内遗忘最快,以后则逐渐缓慢下来。心理学研究表明,记忆的遗忘点是5分钟、30分钟、12个小时、1天、2天、4天、7天、15天。它们作为一个大的记忆的循环的8个复习点,可以最大程度的提高记忆的效率。英语单词较零散,学习适宜“化整为零”,即见缝插针,更大限度地利用一些零散时间,如课间、饭前、睡觉前。制作携带方便的学习卡片,可随时随地进行学习。Р 单词的记忆与掌握,离不开及时的巩固复习与反馈检测。学习单词宜“小步走,勤反馈”。常用的检测方法有提问、听写、默写、填空。提问单词注重检测学生的“反应速度”,课堂上可采用brainstorming方法,让学生就指定话题说出尽量多的相关单词。如在外研社必修一、模块六中,让学生说出很多与电脑有关的单词,如:software,hardware,monitor,screen,keyboard,mouse,chat-room等,调动学生的学习气氛。Р 语言学习是一个长期系统的工程,不是一蹴而就的,因此需要学习者投入大量的时间与精力。当然学习者在学习记忆的过程中也受到客观因素的影响,如地点、时间、心情等因素,但对新单词的学习一定要抱有端正的学习态度。学习的道路上没有捷径可走,英语单词浩如烟海,更需要学生耐心细致不间断地学习,只有树立坚定的信心并坚持不懈地努力,才能收获成功。Р 参考文献Р [1]《新课标英语词汇》编写组主编.维克多英语[M].天津:新蕾出版社,2006.9Р [2]陈林、王蔷、程晓堂主编.普通高中英语课程标准(实验)解读[M].南京:江苏教育出版社,2004.4Р [3]王振宁主编.心理学教程[M].北京:人民教育出版社,1998.12Р [4]温洪瑞主编.英语语言学基础[M].济南:山东大学出版社,1999.8
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