有趣的测量Р教学目标:Р1、结合具体活动情况,经历测量石块体积的实验过程,操索不规则物体体积的测量方法。Р2、在实践与操索过程中,偿试用多种方法解决实验问题。教学重点:理解体积和容积的概念。Р教学难点: 操索不规则物体体积的测量方法。。Р教学准备:偿试用多种方法解决实际问题。Р教学过程:Р 一、创设情况,引入新知Р 1、出示石Р 问:如何测量石块的体积?Р 极书课题。Р 2、以小组为单位,先制高测量方案,再实实实际测量,能直接用公式吗?Р 不能怎么办?Р(通过创设情境引入新知,激发学生的学习兴趣,通过“说一说”的活动让学生感受不规则物体有大有小。)Р 二、动手实践,探索新知.(20)Р (1)为了引导学生探索与体会测量不规则物体体积的方法,以小组为单位,先制定测量方案,再实际测量。Р方案一:找一个长方体形状的容器,里面放一定的水,量出水面的高度后把石头沉入水中再一次量出水面的高度。这时计算一下水面Р升高了几厘米,用“底面积×高”计算出升高的体积。也可以分别计算放入石头前的体积与放入石头之后的总体积之差。Р 方案二:将石头放入盛满水的容器中,并将溢出的水倒入有刻度的量杯中,然后直接读出的水的体积,就是石头的体积。Р 这两种方案实际上都是把不规则的石头的体积转化成了可测量计算的水的体积。让学生说出“石块所占空间的大小就是石块的体积”。Р三、理解运用(10分钟,通过训练加深理解,掌握方法。)Р 完成教材第12页“第1,2题”。Р五、课堂总结(3分钟)Р六、布置完成作业(2分钟)Р 板书设计:Р 有趣的测量Р 小实验:测量石块的体积:小面高:30cmР 底面长:20cm、宽10cm、高18cm30-18=12cmР 底面积×高=体积200×12=2400(cm3)Р 20×10×18=3600(cm3)=2.4(dm3)Р课后反思:
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