发和课题攻关,实现训96万方数据战无缝对接。组建交警岗位业务研究室。挑选一批能战会教的领导干部、业务骨干,与专职教官共同组建教学团队,开展课程研发、岗位教材编写、培训方案设计和实施。成立课题调研组。课题调研组由专职教官、实战单位兼职教官组成,以公安实战中急需解决的热点、难点问题为研究对象,开展专题调研,服务公安中心工作。(二)建立部局与实战单位、实训基地共同研发实训教材的机制建议部交管局与实战单位、实训基地共同研发、联合审定贴近实战、实用管用的教材,逐步形成覆盖交警各岗位,门类齐全的实训教材体系;研究制定交通民警素质训练标准和训练大纲,依照交警岗位工作规范、工作流程、工作经验、正反典型案例、各类警情处置方法和对策等编写教材。组织专兼职教官经常对交警各岗位实践经验进行归纳总结,对典型案例进行剖析,形成通俗易懂、各具特色的工作法和技战法。此外,在编写文字教材的同时,应研发与之配套的音像教材和适用于网上远程教育训练的电子网络教材。(三)建立部局与实战单位、实训基地联合培训模式,完善联教联训协作机制建立部局与实战单位、实训基地的联系协作机制,实现三方优势互补。一是建立定点协作制度。通过签订“战略合作协议”,与执法勤务一线单位建立定点协作制度。二是建立定期交流研讨制度。通过相互交流研讨,及时传递交警岗位实战的最新信息、动态和要求,以及教官队伍建设、教学训练动态,及时掌握实战需求和教学训练需求,共商对策。三是建立“送教上门”制度。发挥教学为实战服务的功能作用,针对基层实战单位的实际需求,定期组织优秀教官送教到基层,服务实战。[参考文献][1]彭知辉.论公安院校“教、学、练、战”一体化教学模式[J].武汉公安干部学院学报,2012(4).[2]余宪平,郭建成.武汉市人民警察培训学院2015年警务实战教官培训工作踪述[J].武汉公安干部学院学报,2015(4).[编辑:周绍雁]07万方数据
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