设计理念 1 关注学生的生活经验和活动经验促进学生空间观念的发展。 2 注重知识与生活的紧密相联。 3 利用学生的肢体语言和多媒体教学提高学生的空间观念。教材分析:《认识方向》一课是学生在一年级学会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置的基础上引导学生辨认东、西、南、北四个方向,它是学习方向的开始。也是今后继续学习认识八个方向(东南、东北、西南、西北) 和简单的路线图的基础。学情分析: 本节课的教学对象是小学二年级,他们的思维特点是以具体形象思维为主,同时还保留着直观、动作思维的形式,他们的抽象思维能力较低,对于具体、直观的内容有较大的信赖性。二年级学生的推理思维能力较弱, 方向感不强,抽象的方向知识对于他们来说,很难理解掌握。教学目标: 1、通过生活情境和学生的生活经验,让学生辨认东、南、西、北四个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向。 2、知道地图上东、南、西、北四个方向。 3、借助现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,发展空间观念,体验数学与现实生活的密切联系。教学重点: 给定一个方向,能辨认其他三个方向. 教学难点: 准确判断物体的方向,初步理解方向的相对性。主要教学方法及重点教学过程主要教学方法:1、定方向:利用“日出东方”这个自然现象先来确定四个方向 2、辨方向:通过各种练习使学生准确判断出物体的方向。主要教学方法及重点教学过程导入:利用班级特点新课:定方向辨方向初步体会方向的相对性巩固练习:带领学生从熟悉的环境中判断物体的方向,使数学知识能够做到为现实生活服务大门音乐教室篮球架二(1) 班操场北南西东丽泽桥丽泽路东管头路太平桥路万泉寺村志欣大连海鲜三路居小学孙鲶鱼酒家润华宾馆东管头村东北( ) 在( ) 的( ) 方.
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