功能,会造成重复建设,使得平台的成本逐步的升高。不同的网络教育平台应该有自身的特色,不能一味的扩大课程、规模、功能,要把网络教育平台的教育功能放到主体的地位,其次才是平台功能。网络教育平台过多的功能,会影响学生的学习的积极性,使得学生的学习效率大大折扣。 2、学习评价方式不恰当目前我国网络教育面临的一个重要的问题就是学习评价方式的问题,由于我国传统文化和应试教育的影响,学习过的东西必须要进行测验才能证明学习的效果。但是由于网络教育是开放性的,并没有具体的应试标准,只是根据学习者的自我需求去学习知识,这样就没有办法通过统一的考试或者检测去评价学习的效果。由于网络学习不能及时的得到评价,这就又可能打消一些学生的积极性,从而影响网络教育的发展。 3、交互性功能不足目前一些大学的网络教育平台,只是进行广播式的教学,和教师和其他学生的交流只是通过留言的方式。但是留言有一定的局限性,教师和学生有时可能不能及时的看留言内容,这样就不能及时的解决问题,在一定程度上影响了学生的学习的积极性。目前网络教育平台的发展趋势是集教育、交流、互动为一体的平台,学生可以通过平台及时的解决在学习过程中遇到的问题。所以目前的网络平台在设计过程中,要考虑到其交互性、互助性等功能,从而为学习者提供一个良好的交换环境。互联网的飞速发展,不仅给人们的生活习惯带来了很大的变化,而且对技术也带来了很大的变化,使计算机信息技术更新换代的周期大大缩短。由于网络应用的快速发展,早起的面向页面开发的系统已经完全不能满足复杂的应用。特别是在企业级开发中,庞大的公司有许许多多的的业务,如何搭建个平台可以有效方便的管理这些业务,就变成了开发人员考虑的方向。进入新世纪后, J2EE 这个缩略词给企业级开发带来了一个规范, J2EE 开发标准的提出,为中间件领域思想的统一起到了很大的作用。 J2EE 只是一个平台,这个平台没有提供一个应
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