得更加复杂。高校网络思想政治教育应该从知识的教育渗透到生活的教育。这里的生活:仪仪指大学生的日常生活,还应包括大学生的政治、经济、文化生活。及时将政治、经济、文化领域的丰十会热点带入高校思想政治教育,使思想政治教育与大学生的生活实际以及从这种生活巾得到的经验相联系。将抽象的学生还原成具体的学生,将抽象的理论与生活联系变成活生生的理论。另一方面,受众是具体的,也告诉我们每个大学生个体的需求并不完全相同,思想政治教育是做人的思想T作,相比其他学科知识的传授,更需要因材施教。因此,高校思想政治理论课的小班教学和大学生党支部的建设具有_卜分重要的意义。高校思想政治教育从来都足一个开放的生态系统,受到各种环境冈素的影响。存信息多元化、思想多样性和社会转型时期,互联网放大_r各种复杂因素的影响,并直接将大学生从象牙塔中推出,使之置于世界关系之中。面对正处于成长、成人、成才时期的青年大学生,高校网络思想政治教育更应该是“湿乎乎”的,充满关爱与阳光雨露,成为大学生成长、成人、成才环境的“加湿器”。[参考文献][1]王虹,刘朋.近十年来网络思想政治教育研究述评[J].教学与研究,2011.(】1):75~89.[2]姜奇平.未来是湿的[J].互联网周刊,2009,(11):8485.(33付长海.高校思想政治理论课教学的传播学分析[J].思想理论教育导刊,2006,(3):68一一70.(43吴立斌.中媒体的国际传播及影响力研究[I)].北京:中共中央党校,2011.[5]房玫.论思想政治教育的信息化ff.J-].滁州职业技术学院学报,2007,(3):25~27.[6]童兵.试析跨文化传播中的认识误氏l_=J].新闻大学.2004,(3):20~~24.(73中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局,编译.马克思恩格斯选集(第l卷)(M3.北京:人民出版社,1972:4O.(责任编辑高宇)
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