不可忽视的。E5]目前,我国的专业学位教育要取得长足的发展,就尤其需要在政府的正确指导与监督下,让社会第三方的监督与链接积极参与进高校专业学位的研究生教育中来。首先,可以鼓励社会学术组织等社会第三方积极参与到各高校相关的专业学位教育质量的评估与标准细则制定工作中来,鼓励他们在更加客观地评价高校专业学位教育的同时,也提出更多有益的、创新的建设性建议,从多个方面、多个角度促进专业学位研究生教育的长远发展。其次,各个具体的行业部门拥有很多专业的高层技术人员,他们掌握有更多的、更具体的行业需求信息,如果这些行业精英积极参与制定高校专业学位教育的培养计划,那必定能够使专业研究生教育更好地契合社会职业的实际需求。最后,适当的社会第三方机构监督与评价能够在更加科学、专业化的角度对高校专业学位教育质量进行合理地评价与监督,把专业学位教育质量评估进一步推向制度化与专业化,大力促进教育质量的快速、稳步提升。在社会主义现代化建设的宏大背景下,促进专业学位研究生教育质量的提高,全面深化教育改革,对全面推进中华民族迈向现代化意义深远。研究生培养是我国人才教育的顶端,研究生教育质量对我国未来的和谐社会构建举足轻重。[参考文献][1]周小朋.新增硕士学位授予单位的研究生教育发展路径[J].当代教育理论与实践,2015(1):162—164.[2]别敦荣,陶学文.我国专业学位研究生教育质量保障体系的反思与创新[J].高等教育研究,2009(3):42—48.[3]别敦荣,陶学文.我国专业学位研究生教育质量保障体系设计l_J].现代教育管理,2009(8):100—103.[4]吴康宁.深化教育改革需实现的三个重要转变[J].南京师大学报(社会科学版),2013(3):511.[5]孙阳春,王富荣.专业学位研究生教育质量评估的指标选取维度述评口].现代教育管理,2010(12):67—70.责任编辑:刘海涛
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