读,读时做做动作。\r⑴最后一句\r结合课前收集的阳光知识引导说出阳光有哪些用途。\r小组讨论:为什么阳光比金子更宝贵?\r感受阳光的可爱与宝贵。\r三、感情朗读,尝试背诵\r1、生自由读。\r2、加动作读\r3、尝试背诵,边读边感悟,头脑中有画面,有形象。不能背的可以看书。\r四、指导写字\r1、复习学过的笔画,师范写两个新的笔画。\r2、观察每个字在田字格中的位置,写时应注意什么。\r重点指导:也”第一笔,横向上斜。\r长,山”的笔顺。\r出”与山”的笔顺区别。\r五、课外拓展\r请同学画一幅阳光照耀下的美丽图画。\r【课后反思】\r我在设计《阳光》一课时,遵循新课程理念,注意了以下几方面:\r1、学生的积极性,调动学生积极参与兴趣是最好的老师,首先我用谜语导入,吸引学\r生的注意力,激发学生的兴趣。在识字时设计了摘果子”的游戏,每一个学生都积极\r参与学习,提高了识字效率。\r2、寓教娱乐,注重语文教学与实践活动相结合。在朗读课文的基础上,让学生带动作、\r带表情去读,以发展其想象能力,受到情感的熏陶,培养学生的主动参与意识、合作意识。\r《阳光》是一篇优美的散文,怎样让学生感受阳光的美好与宝贵呢?我设计的是在识字\r的基础上,让学生运用想象、比较、作动作等方式,去朗读课文,在读中感悟、理解,体会\r阳光的真正美好与宝贵。教学中紧紧围绕阳光给大地及人们带来的美丽与欢乐,来表现阳光\r的宝贵,学生理解起来浅显易懂。又通过搜集的课前资料,去了解阳光的一些课外知识,即\r帮助理解了课文,又开拓了视野、增长了见识,取得了事半功倍的效果。另一方面让学生感\r受到了学习的乐趣。\r这节课下来,整体来说效果很好,但也有不足的地方,在识字部分有些拖拉,以至指导\r写字过程中时间有些紧张,我会吸取经验,在以后教学中更上一层楼。
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