效的知识模型进行教学,如果知识点划分的过细,之间的关系就会很复杂,反而不利于教学策略的制定现。所以“复合知识点”和“元知识点”的划分的依据是根据教学策略而定,必须由教学专家根据学科的特点和实际教学过程的特点,来进行系统、科学的划分。将知识架构看做一个“知识树”的优点:整个知识图看起来比较符合人们传统的思维方式,因而觉得比较美观。缺点:如同大纲一样,很难使人对于整个的知识架构有一个整体的全面的了解和认识。不同的知识点之间的前后上下联系,很难表现出来。低彻こ讨械慕峁鼓P系统工程中常用的、重要的一些模型有:结构模型、网络模型、状态空间模型等等。其中,系统结构模型是一种描述系统各组成部分K之间以及系统与环境之间相互关系的模型,是概念模型到定量模型的中介,特别是对一些难以量化的系统常采用这种模型加以描述。结构模型是定性表示构成要素以及它们之间存在着的本质上相互依赖、相互限制和关联情况的模型。结构模型化即建立系统结构模型的过程。该过程注重学模型、进行定量分析的基础。阶层性是大规模复杂系统的基本特性,在结构模型化过程中,对递阶结构的研究是一项重要工作“⋯。系统结构模型常用于分析社会、经济、环境、管理等方面的系统结构问题,为制定系统规划提供科学依据,如文献采用系统结构模型,分析港口建设对社会、经济环境的影响:文献用系统结构模型方法,探讨决策支持系统中模型管理系统的开发途径等等。但是,在实际应用中,从系统组成要素的判断、系统各要素间关系的确定、系统直接关系矩阵的建立,以及系统间接关系矩阵的计算等方面,都还存在若干值得探讨的问题⋯“多指标综合评价方法目前国内外提出的综合评价方法已有十种之多,总体上分为两大类:即主观赋权评价法和客观赋权评价法。前者多是采用定性的方法,由专家根据经验进行主观判断而得到权数,如层次分析法、模糊综合评价法等:后者根据指标之间的相关关系或各项指标人连理工大学硕士学位论文
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