辄以“学校利益”为借口，轻视和压制教职职员个人的选择和追求。通常校长权力意志过强的地方，通常缺乏对人信任、激励和尊重的地方，通常以权谋私、私欲膨胀的地方，就肯定人心涣散、敷衍塞责、精神萎靡、效率低下。Р 二、我校成立了师德学习领导小组РРР 怎样抓好学校班子师德师风建设?抓好学校班子师德师风建设，是学校管理的关键工作。因此能够这么说，有什么样的班子组员师德师风，就会产生什么样的学校教风和学风。怎样抓好班子师德师风建设，全方面提升教育教学质量?一是在统一领导下，党政工亲密配合，齐抓共管，形成协力，切实落实师德规范，确保师德学习不停深入开展。行政领导班子着重抓好建章立制、考评奖惩、强化管理;教研组发挥本身优势，主动开展丰富多彩、老师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中。二是要率先带头，用自己道德、人品、能力、知识、感情等非权利性原因影响老师形成好的师德师风;要带头学习，解放思想，开拓进取，提升素质，要讨老师做到的，班子组员首先做到。Р 三、学校为做到师德教育经常化、制度化Р 学校为每位老师配置专用的“师德学习笔记本”，以供学习之用。坚持周日例会这个固定的时间，集中进行学习。关键形式是观看师德培训光碟。本学期的集中学习几乎是每七天一次，从不间断。提供发展空间。学校是老师实现人生价值的舞台，我们努力为她们创造更大的空间、更多的机会。硬件的：优先改善老师的办公条件，如办公室配置电脑，建设多媒体电教室，处理老师利用现代化设备进行教学的问题。软件的：任人唯贤，不屈才、不误才，使真正德能双馨的人才敬业乐业，爱校如家，发挥所长。Р 四、坚持形式灵活的个人自学Р 材料统一印发，学习分散进行。关键是学习和师德相关方面的材料，内容关键有：中小学老师职业道德规范、教育法、老师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法;教育名人和教育家相关老师职业道德的叙述;模范老师的优异事迹等。
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