暨校本开发研究的交流活动，并代表学校做了题为加强综实校本开发研究，促进学校办学特色构建的经验交流;刘海燕老师作为国培教导老师参与了全国新课标培训并在市做了专题汇报，取得了一致好评;10月，陈晓青、王艳丽两位班主任赴宜昌参与了全国班主任秋季研修班的学习，聆听了魏书生等教育大家的专题汇报;12月，副校长彭新建再赴宜昌，参与了第四届湖北省中小学德育教授讲坛暨全省中小学德育“五项专题”研究和试验课题开题会。本学期，赴外培训的老师达48人次，培训经费四万多元。РРР 四是把立项课题的研究和常规教学结合起来。我校现有综合实践活动校本开发研究、经典诵读和师生语文素养提升研究、Р 英语任务型教学研究和致力于学生阅读能力培养的教学策略研究四个立项课题。9月21日下午，语文组组织三至六年级开展了“阅读经典润泽童年”的经典诵读专题活动，这只是我校申报的省级课题“经典诵读和师生素养的提升”活动的一个缩影。除了开展立项课题的研究之外，我们大力提倡草根式研究，激励各研修小组依据教育教学实践确立研修专题和研修关键，让问题来自于老师，处理于老师，作用于教育教学。Р 二、以教育教学为中心努力创立高效课堂Р 1、总结提炼出了各学科关键课型的高效课堂模式。Р 在创立高效课堂的活动中，我们把转变教学方法，促进学生主动学习，构建以学为主的高效课堂教学模式为落脚点，并经过各学科关键课型的研究得以展现。Р 一是低段语文口语交际“六动”教学模式：Р 新课标对口语交际总的要求是：含有日常口语交际的基础能力，在多种交际活动中，学会倾听、表示和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。低段语文组在实践中探究出一套适合用于低段口语交际的“六动”教学模式，即：动手——课前搜索定目标;动耳——老师示范导方法;动脑——学以致用打腹稿;动情——巧设情境激爱好;动口——交流展示多演练;动心——激励评价促发展。
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