现在的课程改革与文化大革命当年的京剧改革多少有些类似:专家出点子、出观念,教育行政干部来操作,教师学生听摆布。话题及此不得不提北师大王策三教授与华东师大钟启泉教授关于“轻视知识”的讨论,这场讨论在整个教育学界都产生了广泛的影响,其实王老的观点概括起来似乎也就是强调教育改革要回归本原。他和吕型伟老先生,一南一北,可谓是“遥相呼应”。Р回归本原“教育改革是什么”?一切的教育改革归根到底就是要在学生个性的充分发展和人的社会化、传授书本知识和培养实践经验、教师发挥作用和学生主体地位这三对矛盾之间找到出路。(吕型伟语)仔细想想那么多的课改专家说了那么多空洞的理论、晦涩的概念、时髦的词语,怎么说也没能跳出这三对矛盾吧?难怪有人讲这些专家是“用比必要的词语更多的词语,来说出比他知道的东西更多的东西”。所以说,课程改革也该回归本原,在矛盾冲突中找寻一个“中间地带。Р回过头来看我们教师的专业发展,也应该是以德为基础的。但是,良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上,也需要广大教师提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德形象。我认为要提高自身的师德师风综合素质要从以下几个方面下手:Р首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们既然选择了教育事业,那么就要对自己的选择无怨无悔只有这样,学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。Р其次尊重学生,我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥。Р最后教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先要做到,坚持严于律己。Р以上几点是我在师德学习中的体会,我将本着“用力做一名教师和用心做一名合格的教师,把用力和用心结合起来去做一名优秀的教师”这句话不断的完善自己。
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