督导的本质，不是为了评价优劣，而是为了改进和发展。作为督学除了是办学行为的监督者，还是素质教育的推进者，教育质量的评价者，现实情况问题的诊疗者，经典经验的发觉者，教育行政的协调者，教情民意的反馈者，同时也是政府、学校和社会各界的联络者。因此，要把督导的过程看作是为学校提供有效帮助的过程，帮助学校深化对教育的认识和了解，树立正确的教育观，理清发展思绪;帮助学校总结提炼经验，发觉问题并找四处理问题的对策。要宽容学校的每一个过失，期待学校的每一点进步，赞许学校的每一点成功。在督导督学的过程中，经过挖掘学校的历史背景和正确把握学校现实情况，经过和学校领导、老师、学生等互动、协商、交流，形成共识，促进学校的主动发展，个性发展，特色发展。还要有不辱使命的决心和勇气，要把学校的困难、群众的呼声放在心头，在自己力所能及的范围内处理或反应。这么才能赢得学校的信任和尊重。Р 走进新时代，督学将面临着更高的要求和前所未有的挑战，督学负担着对教育监督、检验、评定、指导的神圣职责，必须要和时俱进，不停更新专业知识，提升督导水平。РРР 作为督学，必须要适应新时代教育改革发展，肯定要有锐意创新的勇气。不仅要熟悉教育及其相关的法律、法规，做到掌握了解，融会贯通，而且还要熟悉教育方针、政策，熟悉教育行政部门制订的多个文件，知道教育教学规律。要孜孜以求不停吸收教育教学前沿理论，不停拓展自己的教育督导理念。Р 我认为在这个日新月异的时代面前，假如碌碌无为得过且过，就肯定会淘汰出局，只有以高标准要求自己，以美好理想激励自己，和时俱进，勇于担当，奋发努力，才能无愧于这个时代、无愧于自己的人生。Р 经过此次培训，我深深知道了伟大而成功的教育者应该立言，勇于探究未发觉的新理;应该立德，成为德高望重的人生标兵;应该立功，创造出历史性的办学业绩。为教育事业立心，为学生发展立命，为优质教育创新理，为教书育人开未来。
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