用英语和她人交流，发展用英语处理实际问题能力； Р⑥ 活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课外学习和生活之中。 Р（3）老师设计任务型教学案例（略）Р三、结合教学实际谈-谈老师在教学中应怎样做到面向全体学生? Р 答案：Р（1）激励学生大胆地使用英语，对她们学习过程中失误和错误采取宽容态度；Р（2）要为学生提供自主学习和相互交流机会和充足表现和自我发展空间；Р（3）激励学生经过体验、实践、讨论、合作、探究等方法，发展听、说、读、写综合语言技能；Р（4）发明条件让学生能够探究她们自己感爱好问题并自主处理问题。Р四.你认为在本身英语教学中比较微弱步骤有哪些？结合你教学实际和《英语课程标准》学习，谈谈怎样加强这些步骤教学?Р微弱步骤有：1、发音，2阅读，3、记忆单词，4、听力，5、了解利用。Р英语教学提议：Р1，要想能正确流利地说英语，必需掌握好每个音素发音。Р2，从音标入手，教会学生拼读，就会避免读错或用汉字标音现象，有利于学生养成正确语音语气和良好拼读习惯，也利于培养和提升孩子听、说、读、写能力和交际能力。Р3，学生能够做好课前预习和课后复习，即使在没有老师示范和指导情况下，也能读出自己学过或没学过单词。还能够经过查字典，扩大阅读量，从而培养和提升学生自学能力。Р4，细心观察，善于总结，找出读音规律。但要注意特殊情况下不一样发音，不仅能识别音标，而且掌握每个音标正确读音，从而正确拼读出每个单词。Р加强这些步骤教学：Р1.面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础；РР2.重视语言实践，培养学生语言利用能力；Р3.加强学习策略指导，培养学生自主学习能力；Р4.培养学生跨文化交际意识，发展跨文化交际能力；Р5.结合实际教学需要，发明性地使用教材；Р6.合理利用多种教学资源，提升学生学习效率；Р7.组织生动活泼课外活动，拓展学生学习渠道；Р8.不停提升专业水平，努力适应课程需要。
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