的成长点,从学科前沿的角度,强化学科与学科之间的综合研究,信息技术与学科的整合研究,综合实践活动的研究,校本课程开发研究。在前瞻性的教学理念、综合性的教学目标、整体性的教学内容、自主性学习方式、创新性研究学习、开放性的问题设计、多元性的思维训练、情感性的经历体验、应用性的实践活动及发展性的教学评价等专题的研究方面取得突破性进展。实施以“新三课”(全体教师上研讨课、青年教师上探究课、骨干教师上示范课)为载体的专题研究和以研促学、以学促改、以改促创、以创促变的研修策略,突出研修工作的实效性。(四)主体性原则主题全体教师是研修的主体,调动教师的积极性,开发教师的智慧与潜能,鼓励教师积极参与,自主学习、自主探究、自我创新,提倡与教师的对话,倡导参与式、交互式、探究式、论坛式、交流式,以及研究性学习等多种互动研修形式,最大限度落实教师的主体地位,为广大教师创设发展的空间,强调研修工作的创新性。(五)远程教育原则主题要充分利用我校网络优势,及时吸纳、传输具有时代意义的最新信息和研究的最新成果,形成覆盖全校的信息网络。通过“用中学”、“学中用”的方式促进教师收集信息、处理信息、运用信息能力的迅速提高。保持研修的先进性。附:主要工作安排2-4月份:1.教师第一、二轮选课2.观摩学习县名优教师线上教学活动3.2019年入职新教师第四、五次线上培训4.线上教学案例收集5.制定校本培训计划6.教育教学论文评选(2020年)7.第四届市微课精品大赛5月份:1.县名优教师专题送教下乡2.2019年入职新教师开课周3.县各类教育科研课题结题培训4.推动读书十大人物评选5.“小文学家”评选6.县新常规新设计评比7.各教研组各类研训活动开始8.县“爱阅读”指导团进校园教学展示6月份:1.县各学科优秀教研组评选2.各教研组线上教学线下衔接研讨3.2019年入职新教师考核4.研训活动小结5.期末质量检测与分析
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