同的部门,每位学生都有自己的岗位,在教师的指导下,进行业务模拟操作,完成企业办税工作,实现纳税实务各项目的知识学习与技能训练。“工作任务驱动”教学活动的设计,将各个项目细分为若干环环相扣的工作任务,然后以工作任务的完成为驱动点,引导知识与技能的学习。该教学活动的设计,要有明确的目的和可操作性,要以提高学生的岗位能力为出发点,训练的内容要尽量真实,要有利于学生巩固税法知识、掌握账务处理技能,从而提高办理综合涉税事宜的能力。“工作任务驱动”教学方法应用于各个项目的学习及模拟仿真训练中,同时也可以延伸到课堂之外的学习和生活之中。编制“解决方案”教学活动的设计,结合中小企业实际情况,按照岗位工作过程,将所面临的所有涉税事宜融合在一起,请学生利用所学知识和技能,设计解决所有事宜的方案。“案例训练”教学活动的设计,以真实公司业务情况为背景,要求学生以企业税务会计的身份,完成相关业务处理,并与真实的处理情况进行比对,找出差距。教学中以学生为主体,以项目实训、任务操作等为手段导学生动手动脑,努力把教学过程变为学生自主性、能动性、创新性学习的过程。21.6.4其它根据我国税法的调整以及企业会计准则的变化,在平时授课中应介绍一些财税知识的新动态,让学生及时了解最新会计法规知识。21.7?考核与评价课程总评学习成绩构成:平时考核30%,具体比例为:课堂考勤20%、课堂表现20%、作业成绩60%。期末考核70%。21.8?课程教学资源21.8.1教材十二五规划教材《企业纳税实务》,经济科学出版社,陈德萍主编。21.8.2参考书《税法实务》,机械工业出版社,杨则文主编《税务会计》,东北财经大学出版社,宁健主编《纳税模拟》,中国人民大学出版社,杨博、乔梦虎主编21.9?有关说明(1)在本课程教学过程中,应注意培养学生通过网站、图书馆或资料室查阅资料的习惯和能力,充分发挥学生的主体作用,提高其自学能力。
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