,并指出学生在实践中存在的不足;让学生分成小组进行讨论、交流,在讨论中相互学习,加深理解培养其协作学习的意识。教学手段:将传统的教学手段和多媒体技术相结合,充分发挥媒体技术的特长,提高教学效率,改善教学效果。教学结构流程的设计教学结构流程图教学过程:教学过程预设教学环节教师活动学生活动设计意图引入新课提问:同学们,这是“爸爸去哪儿”综艺节目里的萌爸萌宝,经过网友的处理,把爸爸和宝贝的头像进行调换,进行了恶搞。那这种技术在Photoshop中使如何实现呢?这也是我们今天所要学习的重要技能——倾听与思考调动学生的学习兴趣,引发求知欲抠图!准备素材1、事先准备的好的素材;2、在网站寻找合适的素材倾听并思考,知道如何寻找合适的素材让学生懂得选择合适素材的重要性初识界面体验功能教师打开素材,利用Photoshop中的套索工具、磁性套索工具、魔棒工具等工具,把所需要的图片抠出来,然后留出时间让学生自己动手把图片抠出来。接着把抠出来的图片进行合成,并调整图层的模式以达到所要的效果。学生在操作中遇到不会或者不懂的地方,教师可以适当加以点拨。体验和思考让学生了解Photoshop,掌握工具、命令的使用上传图片布置本节教学任务,学生根据选取的图片进行操作倾听为学生准备好图片学生实践教师在班级里巡查,指导,鼓励学生亲自动手操作实践,制作出属于自己的作品。学生自己制作作品提高学生的动手能力,加强工具在实践的具体运用评比总结教师公布学生的作品,指出较好作品的优点,让其他同学积极学习。学生对自己的作品做出评价,同时点评一下其他同学的作品,选出自己心中好的作品,说出原因。进行作品对比,促进学生学习其他同学的优点教学反思在进行教学之前,教学任务的设计要符合学生的特点,能激发学生的学习兴趣。并且在教学过程中要体现“以学生为中心,教师为主导”的教学思想,让学生多参与课堂,并在教师的指导下掌握知识、技能和方法。
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