自己感兴趣的事。学生想怎么说就怎么说,错了也没有关系,重在参与。学生在参与的过程中,在语言的输入输出中,不知不觉地提高了综合语言运用能力,学生积极参与,积极思维,创造出了一种非常和谐、非常宽松、非常happy的氛围。四、多用评价语,真诚激励。《英语新课程标准》的基本理念中提到“英语教学中提倡过程性评价方式,把对学生的评价贯穿到平常的学习过程之中。注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。” 因为每个学生,都渴望得到老师的重视和肯定,渴望得到激励和赞许。让每个学生都能享受到鼓励、温暖的阳光,这样无论哪种知识水平、能力、层次的学生都能获得心理上的满足,从而使学生有一种积极向上的源动力。所以教师的评价语应丰富多彩,真诚激励。下面的句子应该多说:Good!Great!Wonderful!Youareclever!Don’tworry!五、尊重学生,强调师生平等。《英语新课程标准》的教学建议中提到“尊重每个学生,建立融洽、民主的师生交流渠道。”作为我们英语教师,平时接触了较多的英美文化,对英美国家那种“Everyoneisequal.”(人人平等)的观念印象颇深。我也努力将这观念渗透到教学过程中。例如,我允许学生和我对话时叫我的英文名,学生如果主动帮我拿教具,我会向他致谢“Thankyou”,若不小心撞到了学生,我会很抱歉地道声“Sorry”……虽然是点点滴滴的小事情小细节,但我希望从中带给学生“师生平等”的观念。老师因为尊重学生而更关注他们的个性发展,学生因为受到老师的尊重会更乐意亲近老师,也就更加尊敬老师,这种心灵上的沟通和交流,一旦形成健康的双向互动,正面效应就会成倍增长,师生关系也会更加和谐地向前发展。现代教师所面临的挑战,要求教师对自己的工作和专业能力不断提高,要保持开放的心态,学无止境的心态。在实际工作中学习,不断对自己的教育教学进行研究和反思,才能适应日新月异的变革。
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