工作建立完善的少数民族学生档案。全面细致掌握少数民族学生学业、心理、经济情况、家庭背景、日常言行、宗教活动等信息,建立完善少数民族学生档案。开展谈心谈话工作。班主任要以深度辅导为载体,与学生保持密切联系,进行深入谈话谈心工作,了解学生的思想动态,有针对性的解决学生思想、心理和实际问题。2、建立重点学生帮扶制度。组织班主任对家庭有突然变故、学业成绩薄弱、家庭经济困难的学生及时给予关怀和指导。关心照顾学生生活,切实解决实际困难1、做好助学工作,帮助解决贫困生生活问题。2、尊重少数民族学生风俗习惯,在重大民族节日期间,组织庆祝慰问活动,丰富少数民族学生的节日生活。依法依规严格管理,切实维护安全稳定做好少数民族学生日常管理工作。各年级要密切关注少数民族学生思想动态,准确掌握少数民族学生基本情况。对无故离校学生,要及时与学生本人及其家人联系,及时将相关情况上报学校。从严管理。对于违规违纪学生,严格按照学校规章制度,及时给予警示教育或者纪律处分。建立安全稳定台账。每学期初,开展不稳定因素排查工作,建立安全稳定台账。对于重点学生,按照一人一组、一人一策、一人一案的工作机制,定期了解学生思想状况和动向,强对帮扶教育工作,尽最大力努力做好转化教育。加强网络监控工作。及时发现、封堵、删除有害信息,及时给予正面引导教育,严防非法分子利用校园网络及现代通讯工具传播有害思想。完善教育管理体系,加强工作队伍建设落实经费和人员保障。学校安排少数民族学生教育管理专项经费,开展少数民族学生教育管理服务工作。建立一对一结对联系制度。建立教师与少数民族学生一对一结对联系制度,关心关爱少数民族学生的学习生活,提供针对性的帮助。完善激励机制。定期开展少数民族学生教育管理工作检查,组织开展评优表彰,激励辅导员、班主任积极投入,创新方法,提升少数民族学生教育管理工作能力和工作水平。云南省大姚县第一中学2016年9月1日
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