根据学生实际水平促进学生的发展。五、教改措施:1.以课程改革的新理念、新思维为指导,关注学生的全面发展,通过多种教学形式,激发学生学习兴趣。2.根据学生实际情况,加强基础知识训练,举一反三,教会学生灵活运用,并以识字写字、作文片段训练为重点。3.认真钻研教材,准确把握教学目标,不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生,扎实地进行语言训练。4.引导学生进行课外阅读,展开语言积累,学会观察生活,积累习作素材,促进习作水平提高。5.重视学习方法的指导,引导学生边读边思考、边读边想象,鼓励学生敢于发现学习中的问题,大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。6.老师自身积极学习业务知识与理论,多向有经验的老师学习,并及时反思自己的教学,总结经验教训,为提高课堂效率创造必要的条件。六、扶优辅后计划与措施:优生:XXX等,他们学习积极主动、有一定的学习方法,课外阅读面广,习作能力较强。后进生:XX、XX,他们学习兴趣不浓,完全是任务式,反应较其他孩子要慢,阅读与习作能力较差,家长从不过问或是不知从何下手,但他们都爱集体,乐于为集体服务。(一)优等生:1.拓展课外阅读量,拓宽知识面,促进其能力持续发展。2.鼓励参与班级管理,自发组成各种兴趣小组,指导其他同学学习。3.鼓励多作读书笔记,多写小练笔,多在论坛上发表自己的习作,培养习作兴趣,提高习作能力。(二)学困生1.教给合适的学习方法,提醒其专心学习,多为他们创设发言的机会,鼓励不怕困难,尽力而学。2.作业有错面批面改,直至理解为止。3.展开“一帮一”以优带差活动,有进步及时表扬,切实提高学习自信心和学习兴趣。4.参与班级管理,发扬其优点,让其有成功的喜悦,以提高学习积极性。5.与家长多交流,争取家长的配合与支持,共同督促孩子的学习。七、检测与评价1.以平时评价为主,以期中评价为辅;2.以综合性评价为主,以单项测试评价为辅。
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