话,能简单地与农牧民群众进行对话交流。三、在学习中增强了集体观念的意识。在课余时间,我协助老师组织同学开展了学习党的十八大精神、藏语口语对话、学唱藏歌等集体联谊活动,加深同学之间的沟通了解,增强班级凝聚力,丰富同学们的课余生活,加强同学之间的藏语口语交流,达到团结、互助、互学,共同提高藏语水平的目标。虽然取得了一些成绩,但短短的五个月时间对于学习掌握一门语言来说是远远不够的,培训只是学习的开始,在今后的生活和工作中,我将继续发扬扎实的学风,将藏语学习贯穿于工作和生活当中,在学中用、用中学,努力将藏语学深、学透,达到熟练对话的水平。同时做到在实际工作中学以致用,充分发挥语言的桥梁和纽带作用,立足本职岗位,加强与农牧民群众的沟通交流,倾听他们的呼声,了解关心他们的疾苦,为他们切实解决实际困难,及时传递和落实党的各项惠民政策,促进基层社会稳定、民族团结,为“四个康定”建设贡献自己的一份力量。20**年4月23日篇三:藏语文教学工作总结。藏语文教学工作总结藏语文教学旨是培养学生听、说、读、写和正确地理解、掌握并运用藏语言文字的能力。当前的素质教育又向藏语文教育工作者提出了更高的要求,教师不仅要面向全体学生,而且要教书育人,在藏语文教学过程中培养学生各种能力,促进学生的全面发展。为了完成以上任务,在平时的教学工作中我认真学习各种教学理论,深入研究教材教法,虚心向老教师学习。经过一段时间的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在高中藏语文教学过程中的教学工作情况的总结:一、转变思想观念,面向全体学生。面向全体学生是素质教育的第一要义,是贯彻落实教育方针的前提条件。一个教师必须认识到每一个学生都是受教育的主体,每一个学生都是可以教育成才的对象。1、藏语文教学无差生。面向全体学生必然涉及“差生”问题,相当一部分教师总是按照学生考试成绩的好坏把学生分成若干层次,那些考试成绩不好的,理所当然
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