图片播放结束,教师生动形象的讲述整个故事,讲故事过程中加上肢体动作。4、故事讲完后,教师提出问题,请幼儿回答。1、老师以老爷爷身份出场,切合主题,容易激发幼儿的学习兴趣。2、在观看图片之前,强调幼儿仔细观看,提高幼儿的注意度。3、教师在讲述故事时要生动形象,富有表现力,大胆夸张。2如:谁抢走了老爷爷的草帽?老爷爷生气时的动作?老爷爷是如何要回草帽的?5、教师对故事进行总结,并为故事起个名字。?4、请幼儿进行表演能提高孩子的兴经全班的讨论后决定为故事命名为《猴子学样》趣,寓学于乐,在游戏中学习。6、请幼儿起立,看着图片,教师与幼儿一起讲故事。7、请幼儿上台表演老爷爷与小猴子的故事。此时全班幼儿非常兴奋,教师注意引导维持正常5、布置作业,对纪律。三、结束:布置作业,回家把故事讲给爸爸妈妈听。?故事进行巩固。3教育见习记录二课程名称寻找空气?指导教师?林佳?训练技能?科学训练时间3.11课题科学课《寻找空气》教学过程原任课教师教学过程实习生听课心得体会4一、导入:1先向来听课的老师们打招呼“老师好”二、进入:1、教师拿出一个空瓶子,问:“孩子们瓶子当中有什么呀?”教师在孩子脸前捏捏瓶子,感受气体的流动。把一张废纸放进瓶子里,把瓶子竖直放进事?开始请幼儿与听课的老师们打招呼,满足幼儿的好奇心。教师提问问题不明确,孩子们不先准备好的水盒中,问“瓶子中的纸湿了没有?知道该怎么回答。”幼儿大都回答“纸已经湿了”。4、教师拿出瓶子发现纸并没有湿,幼儿对此感到很惊讶教师问:“如果瓶子不再竖直又会怎么样呢?”教师转动瓶子,让瓶子不再竖直,发现水盒中有气泡冒出,教师讲解为什么会出现这种现象幼儿在得知空气存在时,继续讨论空气的性质,教师分发方便袋,请幼儿收集空气,了解空气无色、无味、无处不在、看不见、摸不着的性5?讲述内容过多,应考虑幼儿的接受能力.寻找空气这个主题易激发孩子的兴趣,扩展幼儿视野。
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