合理导控,使广大中学生以健康的心态和完善的人格笑迎信息网络时代。学校还可以利用每周的班会时间可以开设上网指导课,强化法制教育,加强“网德”教育,逐步形成规范的网络伦理,引导中学生树立健康的上网意识。可以协助学生收集许多关于网络利弊的资料,并加以整理,提供给班级讨论,亲身去发现、体验网络的不真实的一面,班主任教师也可以通过个体事例让学生认识到沉迷网络的危害,比如:重庆市沙坪坝回龙坝镇中学两名初一男生因连续通宵上网后疲惫不堪,坐在铁轨上熟睡时,被疾驰而过的火车轧死;没有钱上网,一学生竟然将自己上学骑的自行车抵给网吧,,使学生正确认识痴迷网络造成的后果,对网络诱惑采取理智应应对策略,说明如何逐步消除其不良习惯,学会控制,能在网上进行有效的自我管理和教育,学会自我心理调适,重塑健康人格。就家庭方面来讲,现在熟识电脑的家长并不多,特别我们农村学生的家长,自己对电脑一窍不通,又谈何去教育子女健康上网呢?所以家长一方面要增强互联网知识的培训,提高自身的电脑网络知识;另一方面要注重与子女的心理、思想的交流,增进了解,正确引导。计算机网络的产生和发展是信息技术教育发展的必然,它的出现有有益的一面,也有负面的影响,我们要做的就是让学生正确把握好学习方向,明确学习的目的,正确对待网络游戏,正确区分网络中信息真伪,尽早建立和适应正确的网络道德规范,减少网络的负面影响,保证青少年和儿童以一种积极向上、追求新知、提高自我的态度来对待互联网,充分利用互4联网的有用资源,使互联网更充分的发挥它的作用,为我们祖国的未来一代开拓出一片精彩的天地,成为学生们的良师益友。参考文献:[1]李锐《网络冲击道德防线,我们该如何应对》中小学信息技术教育2008.10[2]刘晖.《信息时代的呼唤,科教兴国的需要》电化教育研究1993-03.[3]石建峰.《校园网络文化与思想教育工作的创新》青海师范大学学报2003(2).5
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