务类型 I 里的:任务 1:玩玩转个人空间;任务 2:制作教学课件;任务 3:分享应用技术优化课堂教学案例;任务 4:制作电子试卷、运用工具助力试卷分析;任务 5:梳理研修成果。2、自主性研修这是 “线上+线下”相互交融的一种学习模式。根据实际,制订研修计划,确定校本研修主题;围绕主题设计研修任务。自主性研修有明确的研修任务,有完成任务的时间节点,有检查,有评估,有督导。男教师 50 岁、女教师 45 岁以上的要完成以下自主性研修一、二、三阶段的任务;男教师 50 岁、女教师 45 岁以下的要完成以下自主性研修的所有任务。具体研修见表见下页:阶 段任务主题任务简介自主性研修第一阶段(11 月上旬)熟悉网络、社区玩转个人空间,能寻找资源、下载资源。去工作坊报到,熟悉学习伙伴,加入研修团队;学习造作指南,能寻找资源,下载资源。第二阶段(11 月中旬)初步学会文档、表格知道一些基本的办公软件,初步学会文档、表格制作知道一些基本、常用的办公软件,能按要求完成 Word、Excel 的制作。第三阶段(11 月下旬)知道课件学会制作课件能任用网络资源辅助教学,能制作 PPT 教学课件。第四阶段(12 月上、中旬)应用、分享分 享 应 用 技 术 优化课堂教学案例能用 Word、Excel、PPT 辅助教学,能用 Word、Excel、PPT 提交一份优化教学的案例分析。第五阶段(12 月下旬—2015 年 1 月)电子技术应用制作电子试卷,尝试任用工具助力试卷分析设计、制作并提交一份自己制作的电子保教、保育试卷。尝试评价别人的电子试卷。拓展性研修(2015年 2 月至 6 月)梳理、反思、提高网络培训与校本研修总结评价,鼓励个体综合应用培训所学,开展更加富有针对性的校本研修活动,进而提升保教保育质量,促进师幼全面、健康发展。具体研修见表:大崎镇中心幼儿园2014 年 10 月 19 日
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