办非公办幼Р 儿教师的待遇相对较低,与省定标准和县直及部分镇办相比有一定差距,导致我办幼儿教师Р 队伍很不稳定,造成培训—成长—调离的被动局面,同时也造成教师培训始终处于低水平循Р 环状态,严重阻碍了幼儿园及全办学前教育事业的发展。Р (4)保育专业人员Р 相对匮乏Р 随着现代教育观念Р 的转变,人们都意识到幼儿教育注重“保教结合”,保育员的专业知识在幼儿良好习惯的培养Р 及舒适环境的创设方面都起着举足轻重的作用。目前我园幼儿保健师、营养师等保育专业人Р 员相对匮乏,保育水平相对较低。Р 4、家园教育形式单Р 一,自我宣传力度弱Р 目前,成立家长委Р 员会、召开家长会已成为各幼儿园的常规工作内容之一,加强了幼儿园与家庭之间的联系,Р 对家园共育起了一定的作用。但也存在一些不容忽视的问题,如家园活动形式单一,缺乏计Р 划性、系统性,教育功能体现不明显,自我宣传力度弱,知名度、满意度提升受阻碍。Р 二、发展目标Р 1、事业发展目标Р (1)科学规划,学前教育布局调整到位。将全办幼儿园整体规划、重新布点,将现城里小学Р 改建成规模12个班以上的中心幼儿园,服务城区居民及外来务工人员;将前城、韩坊小学改Р 建成规模在4——6个班的幼儿园,服务偏远村庄居民,使黛溪办所有幼儿均受到优质学前教Р 育。Р (2)逐步构建0—Р 3岁婴幼儿早期教育体系,探索托幼一体化的学前教育管理模式,亲子园活动做到规范化、Р 科学化、多样化。Р 2、办园总目标Р 深化教育改革,树Р 立以幼儿发展为本的教育理念,注重保教结合的原则,把幼儿园建成教育思想先进,管理科Р 学规范,师资结构合理,幼儿全面发展,教育具有个性,社会声誉良好的学园、家园、花园、Р 乐园。Р 3、幼儿园管理目标Р (1)建立现代幼儿Р 园制度,完善园长负责制、教职工聘任制、岗位责任制、考核奖惩制、园务公开制,严格规Р 范,将落实进行到底。
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