母为生活奔波无力再过问小孩的学习问题,学生本人也不太关心学习问题。三是教师的专业化水平不高。由于缺少外来教师的补充,留任教师教学跟不上形势发展要求。Р三、民族教育发展对策与建议Р(一)开展民族乡镇基础设施建设大会战。建议完善差别化区域政策,对民族乡开展乡镇基础设施建设大会战,夯实民族乡发展基础,缩小发展差距,促进教育公平,决不让一个少数民族、一个地区掉队,推进民族教育全面发展。Р(二)扩大xx市“农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助费”政策覆盖面。目前我市xx县不属于民族自治县、边境县(含享受民族自治县和边境待遇县),寄宿生生活费补助没有实行全覆盖。这4个县(市、区)中xx市55%的寄宿生,xx县60%的寄宿生享受寄宿生生活补助费政策。因此,本人建议扩大政策覆盖面,给予作为民族地区的宜州市75%的寄宿生,xx县80%的寄宿生享受寄宿生生活补助费。Р Р(三)扩大对贫困地区中职学生的国家助学金资助范围。现在,我市的市直中职学校及xx县等非国家连片特殊困难县的中职学生只有20%的比例能够享受国家助学金的资助。市直中职学校和xx等县(市、区)的学生占我市中职学生60%以上,很多学生因国家助学金20%比例的限制而无法获得资助。因此,建议对我市的市直中职学校和xx等四县(市、区)的非涉农专业中职学校学生按40%的比例给予享受国家助学金资助,以提升贫困地区中职学校的招生吸引力。Р(四)在民族地区增办一批寄宿制学校。让更多的少数民族学生“外出”读书,享受“外地”的优质教育资源,切实改善少数民族学生的学习生活环境,拓宽其视野,提高其素养。Р(五)加大教育投资与资师培训力度发展双语教育。xx市26个民族双语教育学校一般都是地处边远地区,教学条件比较差,学校的电脑室、音乐室等空缺,要有计划地增加投入,解决这些困难。另外民族双语教育老师水平普遍不高,建议定期安排轮训,不断提高资师教学水平。
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