特殊学生群体情况以及个人极端事件的矛盾纠纷,强化学生普法教育,预防学生违法犯罪;耍对每位学生进行心理筛查,提前排查有严重心理问题学生,及时掌握其心理变化,密切注意情绪变化,发现问题及时进行心理干预,强化心理健康教育和疏导;耍关注校园周边的矛盾纠纷隐患,依靠群防群治力量,发挥各方积极性,及时、全面、动态地掌握各类矛盾纠纷信息,全面掌握并合力解决热点、难点问题,着力提高发展、控制、处置矛盾纠纷的能力。(三)?改进提升阶段(5月28日至6月30H)o各校要对才盾纠纷排查、法制教育、预警机制等各项工作开展情况认真进行梳理和总结,强化薄弱环节治理,不断改进工作方式方法,对重点学生要长期跟踪和帮扶教育。四、工作要求(-)加强组织领导。各校要捉高思想认识,把开展学校才盾纠纷排查及加强学生法制教育工作作为维护校园安全稳定的重要举措来抓。各校主要负责人要主动作为,强化组织领导,制定详细工作方案,明确工作责任,确保各项活动顺利进行。(二)?坚持统筹推进。各校在开展工作中要做到三结合:一是要将矛盾纠纷排查化解工作与建立健全安全隐患排查治理机制相结合,做到排查化解常态化。二是要将学生法制教育与日常行为规范教育、德育教育相结合,把法制教育渗透到各学生学生、生活中,提高教育实效。三是要将预防青少年违法犯罪与家庭、学校、社会一体化防控体系建设相结合,落实各•项工作任务,形成防控合力。(三)?务求工作实效。各校要创新教育方式,针对不同年龄阶段和不同类别学生特点,合理确定活动内容和形式;要积极利用校园网、校讯通、微信、微博等各类新媒体开展长期性法制宣传教育,积极探索建立预防青少年违法犯罪的新机制,总结工作经验。我校将矛盾纠纷排查化解工作做实做细,从源头上消除容易引发矛盾纠纷的因素,从源头上消除容易引起上访问题的隐患,确保我乡教育和谐稳定,从而为我校稳定工作做出新的贡献。永春县外山中心小学2016年3月22日
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