联系现实拓展延伸:出示图片,讲述现代日木政府不承认过错,参拜靖国神社,教科书修改等事实,联系钓鱼岛问题,播放《保卫钓鱼岛》,激发学牛的爱国热情。联系实际,用名人名言激励学牛。帮助学牛树立正确的世界观。四、?教法学法本课以“自主互助”教学方法为主,辅以目标导学、问题探究等学习方式,通过活动创设宽松、民主、自然、和谐的课堂气氛,“自主互助法”贯穿教学过程始终,是整堂课的一人特色。教师引导学生层层深入,能讣学生自己得出结论,同时又能节外生枝地引起波澜,激发学生的探究兴趣。五、?教师素养教师本身有扎实的基本功,语音清晰,教态自然大方,具有较强的教材处理能力、应变能力和课堂调控能力。教学过程中教师用语严谨,引导总结也很到位。六、?目标达成度整个教学过程中,学生认真积极,思考问题也比较深刻。在教师组织引导下学生能自主梳理知识,分类整合。引导学生总结自己的梳理方法,并提高梳理总结的能力。通过小组交流或个人对一个章节的内容用图表、文字或其他的方式表示出来,形成网络状的知识系统,最终整体效率大大提高。教学过程中自然地进行社会主义核心价值观教育,培养学生树立唯物史观,感悟中华文明的历史价值和现实意义,养成爱国主义情感,增强对祖国和人类的责任感,逐步确立为中国特色社会主义事业、人类的和平与发展作贡献的人生理想。这节课的不足之处为:其一、关于课堂预设与生成的问题。这节课主要是通过丰富的文字和图片材料展开教学,整节课下来,我感觉课堂预设的成分较多,课堂生成的问题不多,未能留给学生充分的思考时间,使得整节课的气氛稍显沉闷。在教学中减少预设,注重牛成,用心关注课堂的每一个细节,细心呵护每一个学牛。其二、课堂小结处理不够到位。木应是在情感升华过程中将木节课推向高潮的一个亮点,但是由于处理不够得当。这其中也反映出自己在教学技巧上还存在诸多问题,对于课堂的把控能力还很薄弱。这些都将是杨老师今后教学努力的方向。
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