的图片:请同学仔细观察,作品中哪些颜色为暖,哪些颜色为冷?哪些颜色用的有规律?鸡冠,耳朵,爪子,为暖,羽毛为冷暖搭配。如果你来为上次打好稿的大公鸡涂色,你认为最大的困难是什么?色彩的搭配?冷暧色衔接等问题?启发学生解决提出方案。(提倡学生个性发挥,教师正确引导)问:作者怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡的?通过以上的学习,我们就运用冷暖色对比方法涂画艳丽的大公鸡。四.学生作业教师指导。用冷暧色对比的方法,完成一幅色彩艳丽的大公鸡的创作画。五•展示交流:教师组织学生展示,交流,讲评。生之间就如何运用冷暖色使画面更好看进行相互交流,拓展思路。七.课堂小结:提出希望,布置下节课所需工具。【教后反思】:《艳丽的大公鸡》一课属于造型•表现学习领域范畴,通过本课学习,使学牛了解、认识冷暖色,了解冷色和暖色之间的相互关系,感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感,并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品,科学的认识、理解色彩现彖,培养学生的色彩美感意识,激发学生学习色彩的兴趣,丰富学生对色彩的感受,提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。本课我采用的是自育自学教学模式,根据教学需要,我将学生的自主学习分成自主实践探究和自主学习探究两个阶段,第一阶段的动手实践解决学牛对色彩的认识,了解冷暖色,感知冷暖色对比所产生的艳丽感觉。在第二阶段的自主学习中,学生通过小组内的交流讨论,分析书中的作品,解决如何运用色彩的冷暖对比来表现大公鸡的艳丽?本节课的教学思路:冷色和暖色的认知-冷暖对比所产生的艳丽色彩-不同色调的画面所产牛的不同视觉感受-如何用艳丽的色彩表现大公鸡-解决大公鸡的构图、动态、色彩搭配等问题-学生绘画-师生共同评价-拓展延伸。学生对本课的学习很感兴趣,教学冃标达到,有效的突破了教学重难点。《艳丽的大公鸡》我分为打稿、涂色两课时,学生作业时间充分,作品完成的鲜艳夺目,非常漂亮。
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