守恒原因,能通过微观粒子示意图书写正确的方程式,以及进行简单计算。教学目标知识与技能:1、通过微观粒子示意图理解化学反应的实质;2、通过微观粒子示意图理解复分解反应的实质;3、掌握通过微观粒子示意图书写方程式的方法。过程与方法:1、培养学生的观察能力。2、培养学生全面分析、逻辑推理和综合归纳的能力。情感态度价值观:通过小组讨论交流,发展善于合作、勤于思考、严谨求实的科学品质。教学过程与方法活动环节具体步骤组织形式时间分配1、复习回顾对以前习题中出现的典型题目讲解(一模题)电子白板3分钟2、讲解题目类型讲解微观示意图这一类题的类型PPT1分钟3、习题练习8道选择题PPT8分钟4、对答案对答案,8道题的正确率,小组合作讨论,讲解个别题目电子书包IRS+电子白板6分钟5、填空题练习并讲解小组合作讨论,小组抢答,代表成员回答问题小组合作6分钟6、当堂综合练习当堂完成3道填空题,小组合作学习,解决个别题目。电子白板13分钟7、讲解,小结小组代表成员回答问题,老师讲解个别题目小组合作8分钟板书设计课题微观示意图复习专题1、微观视角的化学反应2、中考解读3、考点分析4、教学重难点5、教学目标自我评价以新教学理念为核心,积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式。1、复习回顾,督促他们自主学习。2、从中考的角度分析这一专题的考点内容,培养学生的思维过程,能够更好的完成这节课的学习。3、在讨论活动中知道自己的成功和不足,让学生反思领悟,体会知识的产生与发展过程,使学生在探究过程中,学到了技能,获取了知识。4、在练习中得到提高,反馈对这节课的学习掌握情况。以学生为主体,老师只在课堂教学的第4步和第7步中起主导作用,其他时间把课堂交给学生,让学生来主导课堂,更容易引起他们的兴趣,激发他们的学习热情。另外,教师在教学过程中还要注意倾听学生的回答,真正把自己融入到课堂中。让学生在教与学的过程中建构知识。
全文预览
